Massimiliano Marianelli \u00e8 attualmente docente di Storia della Filosofia e Direttore del Dipartimento FiSSUF all\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Perugia. Intellettuale da sempre impegnato nella ricerca sociale ed umanistica, Marianelli ha annunciato la sua candidatura alla carica di Rettore dell’Universit\u00e0 degli Studi di Perugia con una proposta chiara: restituire centralit\u00e0 all\u2019universit\u00e0 pubblica come luogo di emancipazione, formazione di competenze e conoscenze che attivano pensiero critico, partecipazione e inclusione sociale. In un momento storico segnato da precarizzazione, disuguaglianze e crisi ambientale, lo abbiamo intervistato per capire come intende tradurre questi principi in azioni concrete.<\/p>\n\n\n\n
Professore Marianelli, la sua candidatura si muove in una direzione chiaramente valoriale. Qual \u00e8, per lei, il ruolo dell\u2019universit\u00e0 pubblica nella societ\u00e0 contemporanea?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Affermare il valore del pubblico \u00e8 importante e bisogna porre particolare cura nell\u2019uso di questo termine, il cui significato abbiamo perso perch\u00e9 dato per scontato troppo a lungo. Il nostro mondo occidentale \u00e8 stato un\u2019isola felice che per circa ottant\u2019anni ha potuto dare per scontate molte cose: non avere avuto guerre interne. Dopo la Seconda Guerra Mondiale, l\u2019Europa ha goduto di uno stato di pace raro nella storia dell\u2019umanit\u00e0 e di un clima che ha favorito lo sviluppo di istituzioni libere, permettendo di valorizzare il pubblico in tutti gli ambiti, specialmente nella sanit\u00e0 e nell\u2019istruzione universitaria. Oggi questi elementi qualificanti sono a rischio e vanno salvaguardati con attenzione. L\u2019universit\u00e0 pubblica deve mostrare la sua specificit\u00e0 rispetto a quella privata, valorizzando una ricerca realmente libera, cio\u00e8 la ricerca di base non orientata da vincoli applicativi imposti da committenti. Insisto sulla ricerca di base perch\u00e9 essa consente prospettive inedite e cambi di paradigma. Sul versante della didattica, universit\u00e0 pubblica significa un\u2019universit\u00e0 accessibile a tutti, capace di restituire le migliori menti alla societ\u00e0 indipendentemente dalle possibilit\u00e0 economiche. \u00c8 essenziale lavorare insieme affinch\u00e9 questo spazio rimanga di alta qualit\u00e0. Sanit\u00e0 e istruzione pubblica sono pilastri della crescita sociale: rafforzare la medicina universitaria significa sostenere la sanit\u00e0 pubblica. Mettere al centro la “cura” significa considerare medicina e sanit\u00e0 pubblica come servizi relazionali fondamentali, non sostituibili dalla tecnologia. Insisto su questo tema, perch\u00e9 sono convinto che le relazioni di cura, quelle che implicano un contatto diretto nel caso specifico medico-paziente, siano un valore che nessuna innovazione tecnologica pu\u00f2 sostituire: ne abbiamo parlato efficacemente con il prof. Vincenzo Valentini, oncologo del Policlinico Gemelli recentemente venuto da noi, che mostrava i risultati del suo lavoro attorno alla Radioterapia, mostrando come il valore delle relazioni (di un contatto vero e profondo con il paziente) giovava inequivocabilmente sugli esiti della terapia. Di questo non dobbiamo dimenticarci: non solo servizi, ma servizi che mettono al centro le persone. E questo \u00e8 il valore aggiunto del pubblico: direi il \u201cvalore dei valori\u201d, il bene relazionale invisibile e prezioso che fa s\u00ec che una comunit\u00e0 possa crescere e continuare a contribuire.<\/p>\n\n\n\n Precariet\u00e0 e disuguaglianze colpiscono duramente i giovani: quali misure propone per continuare a garantire il diritto allo studio, contrastare la marginalit\u00e0 e sostenere il benessere psicologico e materiale degli studenti?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Questa domanda richiederebbe una risposta molto lunga, ma mi limito ad elencare alcuni interventi necessari, ricordando il principio rawlsiano del Maximin: garantire il meglio per chi \u00e8 pi\u00f9 in difficolt\u00e0: Diritto allo studio e agevolazioni economiche: accordi sui trasporti pubblici con la Regione Umbria (PassTpl Unipg, FCU), convenzioni per materiali igienico-sanitari con Legacoop e Coop, introduzione di una no-tax area per studenti con ISEE fino a 30.000 euro e low-tax area per redditi tra 30.000 e 50.000 euro. Servizi per il benessere: potenziamento di counseling psicologico, pedagogico-didattico e del Centro Universitario Sportivo. Accesso a eventi culturali tramite accordi locali e nazionali. Potenziamento del trasporto pubblico serale. Incremento degli alloggi tramite dialogo con istituzioni e privati, e attenzione ai fondi europei. Valorizzazione dei giovani dottori di ricerca. In questo modo non soltanto garantiamo percorsi di realizzazione personale, ma continuiamo a proporre l\u2019Universit\u00e0 per quello che da sempre \u00e8 stata: spazio di conoscenze e competenze che contribuiscono alla elevazione dell\u2019umano e che sono volano di crescita sociale e anche economica della comunit\u00e0.\u00a0\u00a0<\/p>\n\n\n\n L\u2019universit\u00e0 \u00e8 sempre pi\u00f9 piegata a logiche aziendali e competitive. Come immagina una governance alternativa, pi\u00f9 democratica e partecipativa?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Immagino un\u2019organizzazione semplice, fondata sul principio di sussidiariet\u00e0: un rettorato e delegati che lavorino in ascolto e sostegno dei Dipartimenti, cuore dell\u2019Ateneo. I delegati dovranno essere espressione della visione d\u2019Ateneo, facilitando dialoghi interni ed esterni. Fondamentale \u00e8 armonizzare le programmazioni triennali in un Piano Integrato di Attivit\u00e0 e Organizzazione.<\/p>\n\n\n\n Nel suo percorso ha spesso riflettuto sull\u2019importanza delle relazioni e del pensiero critico. Cosa intende quando parla di rimettere al centro “cura” e “persona”?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Il programma nasce da una visione partecipata e condivisa che mette al centro le relazioni, tradotte con il termine “cura”, implicando accoglienza e accompagnamento. Tale visione si realizza con ascolto, partecipazione ai problemi e programmazione condivisa, attraverso un bilancio partecipato.<\/p>\n\n\n\n In un contesto di crisi ambientale e sociale, che ruolo pu\u00f2 giocare l\u2019Universit\u00e0 di Perugia nel costruire alleanze con enti e comunit\u00e0?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Intendo orientare l’organizzazione del lavoro nella prospettiva di una comunit\u00e0 che vuole crescere insieme. E anche in questo senso, partiamo da una visione, una visione che risponde alla terra che ospita Unipg e che pertanto sollecita a mettere al centro due temi di estrema urgenza per l\u2019intero pianeta: accoglienza (che si declina come Pace, apertura di vie di Pace) e ambiente (attenzione alla sostenibilit\u00e0 e cambiamenti climatici) oltre che Cura (cura della persona, delle relazioni, tema che diene insieme gli altri due termini, le altre due aperture). Attorno a questi tre temi, l\u2019impegno a promuovere percorsi di didattica, ricerca e terza missione, divenendo riferimento per la comunit\u00e0 scientifica internazionale, proprio facendo rete, aprendo reti: <\/p>\n\n\n\n Reti locali: proporre un coordinamento degli enti di alta formazione locale (altre universit\u00e0 del territorio, Conservatorio, Accademia delle Belle Arti, ecc.), per un impegno comune anche per un piano di Sviluppo regionale, orientato sulle vie indicate e non soltanto. Vorremmo infatti inaugurare una nuova stagione di relazioni con il territorio per la valorizzazione delle competenze radicato nel territorio, con una direzione e orientamento che Unipg pu\u00f2 offrire. Intendiamo avviare un progetto strategico che possa trasformare l\u2019universit\u00e0 in un vero e proprio motore di impresa, ricerca applicata e sviluppo economico, favorendo l\u2019interazione tra studenti, dottorandi, assegnisti, ricercatori, docenti e aziende del territorio. Si tratta di una sfida ambiziosa ma necessaria, che riconosce nel capitale umano dell\u2019ateneo un potenziale ancora inespresso da valorizzare attraverso strumenti concreti di crescita e collaborazione.<\/p>\n\n\n\n Reti nazionali: estendere le collaborazioni oltre Umbria e Marche e Abruzzo, consolidando un asse del Centro Italia per affermare il valore delle universit\u00e0 pubbliche, anche nella sfida della didattica telematica (da seguire per\u00f2 con attenzione e verifiche di qualit\u00e0); <\/p>\n\n\n\n Reti internazionali: sviluppare percorsi a doppio titolo, titoli congiunti, progetti Erasmus Mundus (proprio attorno ai tre temi indicati) e il nuovo Diploma Europeo.<\/p>\n\n\n\n Valorizzare la rete Artemis (alleanza internazionale, una rete di Atenei Euripei gi\u00e0 avviata) e valorizzare le relazioni internazionali gi\u00e0 sviluppate da ogni Dipartimento, mettendole al centro di una visione comune: visione comune che si apre da una realt\u00e0 consapevole della propria vocazione. In questo senso sar\u00e0 fondamentale creare un TLC (Training and Learning Center): un centro di formazione sia per il personale docente sia per quello tecnico, amministrativo, bibliotecario, che possa essere di supporto all\u2019ingresso dei giovani ricercatori e dipendenti, aiutandoli a orientarsi e a formarsi non solo sulle competenze tecniche, ma anche sui valori relazionali che sono propri dell\u2019Universit\u00e0. Un luogo per rafforzare la cultura della partecipazione, della responsabilit\u00e0 e della progettualit\u00e0 comunitaria.<\/p>\n\n\n\n L\u2019Universit\u00e0 non deve essere solo un luogo di sapere specialistico, ma una comunit\u00e0 (quel nesso vitale di relazioni che tiene insieme Studenti, Personale Tecnico amministrativo, Bibliotecario, Cel e Docenti) che insieme sa pensare il futuro, che orienta le scelte sociali e politiche, rimanendo fedele alla sua missione originaria. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Massimiliano Marianelli \u00e8 attualmente docente di Storia della Filosofia e Direttore del Dipartimento FiSSUF all\u2019Universit\u00e0 degli Studi di Perugia. 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